Le tiers temps des examens.

Hubert est dyslexique, j'aimerais pouvoir conjuguer, ici, ce verbe à l'imparfait, hélas, si vous naissez dyslexique vous resterez dyslexique, les apprentissages sont plus longs, plus difficiles non seulement en lecture, mais  cela entraîne  aussi ne dysorthographie très longue à  corriger.

La rééducation d'un dyslexique permet juste de donner au cerveau des méthodes afin qu'il mette en place des automatismes corrigeant ses déficiences.

Hubert a énormément de mal à apprendre ainsi les langues vivantes, anglais et espagnol sont venus allonger sa liste noire de difficultés. Il a des notes médiocres à l'écrit et superbes à l'oral. Les professeurs sont tous attentifs à ses difficultés, tant en histoire géographie qu’en anglais ou espagnol où ils vérifient plus souvent que pour un autre élève que ses leçons sont sues, à l'oral, sans qu'il soit cependant exempté des épreuves écrites.

Heureusement Hubert est scientifique, math, biologie, technologie et physique sont ses points forts, il arrivera à faire son bonhomme de chemin à l'école quelle qu'en soit la filière empruntée grâce à ces matières qui lui permettront d'acquérir une formation conforme à ses goûts et possibilités.

En troisième, l'épreuve du brevet est aujourd'hui nécessaire pour passer en seconde. Un zéro en dictée serait assez difficile à compenser, le professeur principal lui a proposé un tiers temps en plus,  nous avons été consulté. Au début nous étions plus que réservé, plutôt opposé, enfermer Hubert dans cette case a plusieurs inconvénients, dont celui peut être de lui donner un "sauf conduit" lui évitant tout effort supplémentaire. Mais un échec au brevet n'est pas à écarter et lui fermerait les portes de la seconde.

Hier Hubert a passé son premier test d'orthophonie, lecture impeccable, dictée non relue  révélant un vrai dyslexique... Différents tests et papiers seront réunis et Hubert aura probablement le sésame lui permettant de passer plus facilement cette épreuve qui risque de s’avérer trop difficile sinon.


Au programme, pas de dictée, mais dictée à trous destinée à vérifier que les acquisitions grammaticales sont  bien acquises et allongement du temps donné pour les autres épreuves afin qu'il puisse rédiger plus correctement, bientôt je saurai si  l'Education Nationale daigne ou pas reconnaître son handicap, selon la formulation usitée, je dirai particularité, mais bon, les mots ne me font pas peur.


Je n'ai pas rencontré cette année son équipe pédagogique, ils ne me l'ont pas demandé, le dossier suit mon fils et ces professionnels sont attentifs aux enfants et proposent les aides possibles. Je ne connaissais pas cette possibilité proposée  et  en l'aurais donc pas demandé. Le dialogue s'installe davantage entre Hubert (14ans) et ses profs, le sérieux et la sagesse de mon fils en font un élève apprécié, apprécié aussi de ses copains et camarades il a été élu délégué de sa classe, ce qui renforce encore son assurance.

Année après année, il passe les obstacles, et nous l'accompagnons, à présent que de loin,  obligés de lui faire
confiance à défaut de pouvoir travailler pour lui.